Kommunikationspolitik
I det følgende prøver vi at ridse nogle principper op for skolens kommunikation.
Det gælder både den interne kommunikation på skolen, mellem skole og hjem og kommunikationen med omverdenen.
Forældrekreds
Internt i forældrekredsen foregår kommunikationen primært på forældreintra.
God kommunikation mellem skole og hjem er en forudsætning for et godt samarbejde. En stor del af god kommunikation er, at være tydelig i, hvad vi kan forvente af hinanden. Vi har samtidig erfaring for, at forskellige situationer fordrer forskellige former for kommunikation. Derfor har vi formuleret vores holdninger til dette.
Information
Med SkoleIntra har vi et værktøj som er moderne, hurtigt at bruge og som egner sig særdeles godt til informationer og reportager fra skolens dagligdag. Derfor foregår en meget stor del af skolens kommunikation igennem dette medie.
SkoleIntra bruges – blandt meget andet – til:
- Orientering/information fra skole
- Billeder fra skolens dagligdag
- Indkaldelse til skole-hjemsamtaler
- Tilmelding til arrangementer – herunder forældremøder
Hvis der opstår problemer
Vi arbejder med mennesker og i dette arbejde opstår konflikter og kritik, som en naturlig del. Nedenstående er vores spilleregler for at få tingene på sporet igen.
Vi forventer, at I bakker loyalt op om skolens værdier og arbejde, men vi er selvfølgelig klar over, at vi ikke altid kan være enige og at konflikter kan opstå.
Konstruktiv kritik er altid velkommen. Vi forventer blot, at I overholder nedenstående, når kritik skal afleveres.
Vi taler med hinanden og ikke om hinanden
Henvend dig direkte til de involverede
I er selvfølgelig altid velkomne til at kontakte ledelsen, hvis der er spørgsmål, I vil drøfte. Vi forventer dog, at I henvender jer til de involverede lærere/pædagoger, for at få en forklaring eller finde en løsning inden da.
I er velkomne til at orientere bestyrelsen om jeres henvendelser til skolen, men de behandler først og fremmest spørgsmål af overordnet karakter, og deltager ikke i behandlingen af løbende pædagogiske og driftsmæssige spørgsmål.
Hvis du får henvendelser fra andre forældre, er det en god ide, at opfordre dem til at henvende sig til rette vedkommende.
Mundtlig dialog
Det skrevne ord egner sig dårligt til at aflevere kritik eller løse problemer. Tingene kommer ofte til at fremstå unødigt hårde, og der åbnes for fortolkninger, når man ikke kan høre tonefald eller se kropssprog og ansigtsudtryk.
Derfor forventer vi, at I ringer eller vi mødes ansigt til ansigt, hvis der er problemer, der skal løses eller hvis I har konstruktiv kritik. Omvendt kan I også forvente, at vi kontakter jer mundtligt med alvorligere sager, eller sager der kan indeholde konflikt.
Beskedsystemet på Intra er ikke egnet til at fremføre kritik eller løse konflikter. Ofte kan det komme til at virke modsat, især hvis beskederne sendes ud til hele klassens forældre eller større grupper. Derfor opfordrer vi til, at I beder afsenderen om at henvende sig, der hvor problemet kan løses – og i øvrigt beder dem om at fjerne jer fra modtagerlisten.
I ekstreme tilfælde forbeholder vi os ret til at blokere for ukonstruktive indlæg.
Forældremøder
Vi er selvfølgelig også modtagelige for kritik på forældremøderne, men vi forventer, at I skelner mellem emner af generel karakter, som egner sig til at blive taget op i plenum og emner, der kun vedrører et enkelt barn eller en lille gruppe. I disse tilfælde forventer vi, at I tager dialogen med skolen en til en – helst på forhånd, alternativt i en pause eller efter mødet.
Konflikter løses bedst direkte mellem de involverede parter, og hører ikke til på forældremøder uden forudgående dialog.
Skole-hjemsamtaler
De ordinære skole-hjemsamtaler bruges til en dialog mellem skolen og hjemmet om børnenes trivsel og udbytte af skolegangen. Der er normalt afsat 15-20 minutter til disse samtaler, så hvis I har større emner der skal tales om, bedes I henvende jer på forhånd, så vi kan afsætte ekstra tid – evt. en anden dag.
I kan omvendt også forvente, at der ikke ”sprænger nogen bomber” under de ordinære skole-hjemsamtaler. Vi kontakter jer særskilt hvis der er tale om fx alvorlig mistrivsel, indstilling til skolepsykolog, ordblindhed osv.
Forventninger til hinanden
Personalet og forældre skal have den videst mulige grad af frihed til at finde ud af hvordan den bedste kommunikation foregår, så den tilgodeser individuelle behov og præferencer.
Personalet melder ud på forældremøder, hvordan kommunikationen foregår – om der fx er specielle telefontider, om man bruger SMS osv.
Nedenstående er nogle forventninger som alle på friskolen kan have til hinanden i forhold til kommunikation via Intra.
I kan forvente, at blive kontaktet personligt, hvis der er tale om potentielt konfliktstof.
Vi forventer, at I som familie holder jer orienteret på Intra. Med besøg mindst en gang om ugen- gerne weekenden da ugeplan(ugebrev) udkommer senest fredag kl. 17.00 for kommende uge.
(Har I ikke adgang til internettet kan I henvende jer til kontoret for en aftale om, hvordan I holder jer orienteret.)
I kan forvente, at alle ansatte kigger i deres indbakke en gang om dagen på skoledage, og at en besked besvares inden for 3 skoledage
I kan ikke forvente, at den ansatte svarer på beskeder i weekender og ferier
I kan forvente, at vigtige beskeder ligger på Intra min. 3 dage før I skal reagere
Vi forventer, at I sørger for, at jeres mailadresse og telefonnummer i Intra altid er opdateret.
Kommunikation med omverdenen
Det primære i denne kommunikation er at vi har en helt unik skole, hvor faglighed gennem tillid, tryghed og trivsel ikke blot er noget vi ønsker – men noget vi har.
Vi har tidligere været vant til, at vi ikke behøvede at gøre opmærksom på os selv. Vi fik de elever vi havde behov for og havde for det meste lange ventelister. Børnetallet har været faldende i en årrække – og vi kommer nu til nogle små årgange som begynder i skole. I kontakten med eventuelle nye forældre hører vi ofte, at de troede, der var så lange ventelister, at det ikke kunne betale sig, at henvende sig,
Vi har derfor en vigtig opgave i at få kommunikeret ud, at der er en vis udskiftning og at det ikke er umuligt at få plads herude – samtidig med at vi kommunikerer vores budskab om faglighed gennem tillid, tryghed og trivsel.
Den bedste måde at kommunikere dette budskab på er selvfølgelig gennem tilfredse forældre, som stadig skal være det primære fokus – opnået gennem fokus på kvalitet i de ting, vi foretager os.
Dette skal understøttes af:
- gode historier i avisen, hvor vi lægger vægt på vores stjernestunder – og gerne i mange forskellige sammenhænge får fremhævet vores faglighed.
- en informativ hjemmeside, som primært skal bruges til at samarbejdspartnere, eventuelle nye forældre og andre nysgerrige kan få et godt og grundigt indblik skolens værdier og et indblik i dagligdagen – suppleret med en masse praktiske oplysninger.
Generalforsamling
I det følgende prøver vi at ridse nogle principper op for skolens kommunikation.
Det gælder både den interne kommunikation på skolen, mellem skole og hjem og kommunikationen med omverdenen.
På generalforsamlingen vælges skolens bestyrelse. Du kan læse retningslinjerne for valget her
Formål for Vallekilde-Hørve Friskole
Institutionens formål er at drive en friskole efter de til enhver tid gældende love og andre retsregler for friskoler og private grundskoler m.v.
Skolens formål er i øvrigt at udøve skolevirksomhed på følgende grundlag:
Vallekilde – Hørve Friskoles opgave er – i et overskueligt undervisningsmiljø – i samarbejde med forældrene at fremme elevernes tilegnelse af kundskaber, færdigheder, arbejdsmetoder og udtryksformer, der medvirker til den enkelte elevs alsidige, personlige udvikling.
Vallekilde – Hørve Friskole må ligeledes fremme oplevelse, virkelyst og fordybelse, så eleverne udvikler erkendelse, fantasi og lyst til at lære, således at de opnår tillid til egne muligheder og baggrund for at tage stilling og handle.
Vallekilde -Hørve Friskole skal gøre eleverne fortrolige med dansk kultur og bidrage til deres forståelse for andre kulturer og for menneskets samspil med naturen.
Skolen forbereder eleverne til medbestemmelse, medansvar, pligter og rettigheder i et samfund med frihed og folkestyre. Vallekilde – Hørve Friskoles undervisning og hele dagligliv må derfor bygge på åndsfrihed, ligeværd og demokrati samtidig med, at det sikres, at skolen er en altid respekteret del af vores lokalsamfund.
VEDTÆGTERNE § 2
VHF`s opgave er – i et overskueligt undervisningsmiljø- i samarbejde med forældrene at fremme elevernes tilegnelse af kundskaber, færdigheder, arbejdsmetoder og udtryksformer, der medvirker til den enkelte elevs alsidige, personlige udvikling.
Det betyder:
– at skolen arbejder med forskellige læringsprincipper og – metoder (problembaseret læring, projektorienteret undervisning, klasseundervisning, gruppearbejde, lege, rollespil, øvelser etc.)
– at skolen skaber tryghed, kontinuitet og stabilitet som ramme og vilkår for elevernes læring.
Kerneopgaver:
– fælles opfattelse af læringsprincipper samt metoder
-udvikle elevernes læringsmiljø
-tidssvarende og hensigtsmæssige undervisningsredskaber og teknologi
-fælles opfattelse af prøver
-kontinuerlig udvikling af alle ansattes kompetencer. Herunder udarbejde kompetenceudviklingsplan for såvel skolen som helhed som den enkelte medarbejder
VHF må ligeledes fremme oplevelse, virkelyst og fordybelse, så eleverne udvikler erkendelse, fantasi og lyst til at lære, således at de opnår tillid til egne muligheder og baggrund for at tage stilling og handle.
Det betyder:
– at eleverne oplever selvværd og at egne og andres erfaringer har værdi og er betydningsfulde
– at skolen giver eleverne en tidssvarende og bred undervisning samt en problemløsende adfærd i takt med samfundets udvikling.
Kerneopgaver:
-det faglige niveau og indhold i undervisningen fastlægges og udvikles kontinuerligt
-sammenhæng i undervisningen mellem de forskellige grupper (indskoling, mellemgruppen og overbygningen)
-udvikling af elevernes almene dannelse og problemløsningsevne.
VHF forbereder eleverne til medbestemmelse, medansvar, pligter og rettigheder i et samfund med frihed og folkestyre.
VHF`s undervisning og hele dagligliv må derfor bygge på åndsfrihed, ligeværd og demokrati samtidig med, at det sikres, at skolen er en altid respekteret del af vores lokalsamfund.
Det betyder:
– at skolen tager udgangspunkt i den enkelte elevs potentialer
– at skolen fremmer motivation, medansvar, nysgerrighed, glæde og engagement
– at skolen i undervisningen og i skolemiljøet tager udgangspunkt i dialogen
– at skolen er rummelig og fleksibel
– at skolen forholder sig til elevernes feedback
Kerneopgaver:
-skabe kendskab til den enkelte elevs baggrund
-indsats overfor elever med særlige behov
-sikre elevdemokrati
-sikre elevernes tryghed